Vzdělávání na Kadaňsku
Informační portál projektu MAP ORP Kadaň
Zápis z Cyklu aktivit pro děti ZŠ - Univerzita dětského věku - Decepticons 5.3.2025
Dne 5. března proběhla další lekce pro nadané žáky základních škol v Kadani na téma “Decepticons” a primární vstup do vzdělávacích aktivit byl realizován skrze informatiku.
Dne 5. března proběhla další lekce pro nadané žáky základních škol v Kadani na téma “Decepticons” a primární vstup do vzdělávacích aktivit byl realizován skrze informatiku.
Tvůrčí lekce, která se uskutečnila na Sluníčkové škole v Kadani, byla přímo nasazená na autorskou interaktivně pojatou únikovou hru s názvem „Decepticons: Záchrana lidstva“. Inovativní přístup vycházel z principů nové informatiky a vytvářel prostředí, ve kterém se propojovalo logické myšlení a týmová součinnost dětí, stejně tak i jejich práce s moderními technologiemi. Děti pracovaly v rámci týmů s rolemi, kdy se staly průzkumníky na pomyslné vesmírné cestě. Bylo třeba plnit množství rozmanitých šifrovacích úloh a úkolů nutných k vyřešení tak, aby bylo možné postupovat. Každý úspěšně vyluštěný kód znamenal jednu zásadní výhru – součástku aktivního stavebnicového prvku Lego, klíčového pro konstrukci pomyslné zbraně proti Decepticonům. Jednotlivé součástky (senzor, motor, programovatelný brick), které týmy nabyly, obsahovaly QR kódy. Ty jim následně umožnovaly přesun k výukovým materiálům ve virtuálním prostředí a poskytovaly nezbytné znalosti nejen o fungování jednotlivých prvků, ale i o LEGO konstrukcích ve formě video lekcí, které byly v této hře klíčové. Zábavná a kreativně pojatá hra měla po celou dobu koncepčně nastavená kritéria cílící na propojování různých dovedností – od logického myšlení přes programování až po praktickou konstrukci. Žáci se po celou dobu učili přirozeně a hravě. V průběhu času měli prostor experimentovat, a pracovat nevšedním způsobem. Cílem bylo nabourávat zažité konvence. Objevovala se práce s chybou a hledáním řešení, patrné bylo mezipředmětové prolínání do dalších oborů. Badatelský záměr byl zjevný napříč celým nastavením interaktivně laděné výuky.
Tato moderní a technologicky pojatá lekce oslovila všechny žáky i ty, kteří mají různé obtíže se standardní výukou. Práce s „robotikou“ a logikou nabídla možnost, aby se co nejvíce zapojili ti žáci, pro které je tento způsob nevšední práce atraktivnější než běžný druh výuky a tím bylo také v celku podporováno sociální začlenění žáků bez jakýchkoliv rozdílů.
V závěru setkání jsme hodnotili, reflektovali a komentovali. Zpětná vazba potvrdila zásadní skutečnost, že informatika nabízí široký prostor pro zábavné zkoumání i objevování a její význam v současném fungování společnosti má nenahraditelnou roli se zvyšující se důležitostí.
