Teoretická část:

V úvodní části se žáci seznámili hravou formou s teoretickými informacemi kdo je švadlenka, krejčová, návrhář v praxi. Získali nové poznatky o tom, kdo co dělá a co vše potřebují ke své práci. Následně jsme si ukázali a vysvětlili různé pomůcky. Ukázali jsme si jak se měří míry na oblečení. Žáci si osahali různé druhy látek. Vyzkoušeli si jak se na látku kreslí pomocí krejčovské křídy. Povídali jsme si, jaké druhy látek jsou vhodné na různé druhy oblečení. Na závěr jsem jim povídala příběh o Švadlence a kouzelném šicím stroji. Tato povídka jim pomohla upevnit si své dosavadní znalosti a vybavit si o čem jsme si povídali. S žáky jsme pak tvořili oblečení pomocí lepidla a kousků látek na papír.

Praktická část:

V praktické části si žáci vytvořili oblečení z látek. Tato činnost vyžadovala nejen jemnou motoriku a přesnost kterou si díky své práci zlepšili, ale také preciznost při lepení kousků látek i prací s nůžkami.  Při této práci žáci ukázali svou  kreativitu a fantazii, když si sami navrhovali barevné kombinace. Žáci pracovali samostatně, ale společně si půjčovali materiál, tudíž i spolupracovali. Celá tato práce je zároveň učila trpělivosti, soustředění i kreativitě, což jsou dovednosti, které jim budou užitečné i v dalších oblastech vzdělávání. 

Žáci projevili své nadšení s tím, že by měli zájem si to zopakovat v závěru lekce ke mně přišel chlapec a spontánně mne objal a poděkoval za krásnou lekci a nové informace. Bylo to velmi milé a nečekané a jen mě to utvrdilo v tom, že naše práce má smysl. 

Zpětná vazba:

Paní učitelka byla s průběhem lekce velmi spokojena, nebyla to naše první spolupráce  a těší se na další projekty v rámci MAP.

• 1900_zapis_21.10.25_zS-a-mS-pri-nemocnici-kadan